SDN 1 BUMISARI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


RPP adalah salah satu administrasi yang wajib dikerjakan oleh guru SD,SMP, dan SMA.

Mengapa RPP harus dibuat ?

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya.

Sekilas membuat RPP itu sangat membosankan. Memang benar, saya juga mengakui itu karena saya sendiri adalah guru di salah satu sekolah dasar di wilayah Purbalingga. RPP dibuat untuk mempermudah kita sebagai guru untuk melaksanakan pembelajaran di kelas. Tanpa RPP kita akan kebingungan karena tidak tahu apa yang harus diajarkan sehingga sering berakhir dengan pembelajaran spontan dan hasilnyapun pasti kurang memuaskan.

Bagaimanakah contoh RPP yang baik ?

Format RPP berubah secara periodik, dahulu RPP disebut SP atau RP dan sekarang telah disempurnakan menjadi RPP (Rencana pelaksanaan pembelajaran). Ada juga istilah RPPP (Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran), istilah tersebut terdapat pada salah satu unsur Penelitian Tindakan Kelas.

Contoh RPP (terkini)

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)  Tematik

 

 

Nama Sekolah     :  ……………………………

Tema                         :  Diri Sendiri

Kelas/Semester  :  I / 1

Alokasi Waktu     : 3 minggu

 

Standar Kompetensi :

1. IPS              :  Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling

menghormati   dalam kemajemukan keluarga.

2. IPA             :  Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara

perawatannya.

3. PKN             :  Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

4. Matematika  :  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

5. Bahasa Indonesia :

  • Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
  • Berbicara         :  Mengungkapkan  fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.
  • Membaca         :  Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
  • Menulis            :  Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

6.      Seni Budaya dan Keterampilan  :

  • Mengapresiasi karya seni rupa.
  • Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

 

Kompetensi Dasar  :

1. IPS  :

  • Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat.

 

2. IPA :

  • Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

 

3.  PKN :

  • Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

 

4.  Matematika :

  • Membilang banyak benda .
  • Mengurutkan banyak benda.

5.  Bahasa Indonesia :

  • Membedakan bunyi bahasa.
  • Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.
  • Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
  • Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
  • Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

6.      Seni Budaya dan Keterampilan :

  • Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
  • Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek..

I.    Tujuan Pembelajaran**  :

  • Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada  di rumahnya.
  • Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya.
  • Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya.
  • Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan.
  • Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
  • Siswa dapat menyebutkan banyak benda.
  • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda.
  • Siswa dapat membaca dan menuliskan lambing bilangan.
  • Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur.
  • Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4.
  • Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar.
  • Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri.
  • Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu.
  • Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.
  • Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda.
  • Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar.
  • Siswa dapat menyalin/mencontoh  huruf, suku kata dan kata.
  • Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi.
  • Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting.

 

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab.

 

 

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

  • Berorientasi tugas dan hasil
  • Berani mengambil resiko
  • Percaya diri
  • Keorisinilan
  • Berorientasi ke masa depan

 

II. Materi Ajar  ( Materi Pokok ) :

  • Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.
  • Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan.
  • Hidup rukun dalam perbedaan
  • Oprasi hitung.
  • Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang didengar.
  • Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri.
  • Penulisan huruf, kata dan kalimat sederhana.
  • Berbagai jenis dan ukuran unsure rupa dua dimensi pada berbagai benda.
  • Membuat karya kerajinan .

 

III. Metoda Pembelajaran :

  • Ceramah
  • Diskusi.
  • Tanya jawab.
  • Demontrasi.
  • Pemberian tugas.

 

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A.  Kegiatan awal :

Apresepsi/ Motivasi :

  • Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
  • Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
  • Mengumpulkan tugas/ PR

 

B. Kegiatan inti   :

Minggu I

Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.

Menyanyikan lagu “ dua mata saya “

Menunjukkan gambar dan menyebutkan  nama-nama anggota tubuh

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan.

Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.

Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan.

Mengamati benda yang diperlihatkan guru ( kancing, kerang, manik-manik,pensil,dll )

Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa  ( meja, buku, tas, dll )

Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5 .

Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan    maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah.

Menyanyikan lagu  “pergi sekolah “

Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.

Melakukan tanya jawab  tentang  persiapan siswa bila pergi ke sekolah.

Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.

Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.

Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal.

Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5

Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda

Mengisi  soal yang berkaitan dengan banyak benda.

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Peretemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Memperkenalkan diri di depan kelas identitas diri dengan kalimat yang santun.

Secara bergiliran memperkenalkan diri.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menghitung beda pada gambar/ model dengan jumlah benda  1 – 10.

Menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.

Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.

Seorang siswa meletakkan benda  dan siswa lain menyimpan kartu  bilangan yang tepat

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  2 x 35 menit.  ( Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya

Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaa.

Contoh :  Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar, dan polos. Semua murid memerlukannya. à deskripsi dari pensil.

Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.

Mengamati manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1 – 15.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.

Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.

Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.

Menuliskan lambing bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbe

da jumlahnya untuk menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.

Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.

Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit atau sama banyak pada kedua kelompok benda tersebut.

Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.

Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.

Menyanyikan lagu “ Dua mata saya “

Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.

Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala ,pundak lutut kaki …”

Menunjukkan dan menyebutkan nama  anggota tubuh melalui tubuh temannya.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke enam  3x 35 menit  (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Mengenal titik sebagi awal sebuah gambar.

Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari sekumpulan titik-titik yang berderet.

Mengamati gambar anggota tubuh

Menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh dengan menggunakan bahasa yang sederhana.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membuat garis lurus, garis miring, garis zigzag dan garis lengkung.

Membuat  aneka garis ( garis lurus dan garis lengkung ) yang membentuk gambar lingkaran, segitiga, atau persegi.

Membuat gambar yang berunsur garis.

Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Minggu  ke 2

      Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.

Menyanyikan lagu “ dua mata saya “

Menunjukkan gambar dan menyebutkan  nama-nama anggota tubuh

Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.

Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya.

Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan

Pada kartu yang bertuliskan kegunaanya.

Mengamati banyak benda yang disediakan guru.

Membilang benda tersebut dengan jumlah berfariasi. ( 11 – 20 )

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.

Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya.

Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebuh banyak atau lebih sedikit atau sama banyak.

Menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan.

Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan perempuan..

Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan.

Mengambil kesimpulan bahawa hak dan kewajiban laki-laki sama, ada beberapa hal yang tidak dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan sebagai kodrat.

 

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Menyimak tugas yang disampaikan guru dalam mengerjakan tugas.

Menjelaskan manfaat  mempunyai alamat  tempat tinggal

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.

Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk, garis dan lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.,

Menjiplak  berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruf.

Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah

Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.

Menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah.

Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.

Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.

Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.

Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.

Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilanagn dan membacanya secara  individual dan klasikal.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika  )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru,

Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan  guru, yang harus dilakukan adalah menebalkan bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.

Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 .

Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.

Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.

Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan  dan membacanya secara  individual dan klasikal.

Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu.( ceuli, peureup, beubeur, dll )

Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara  e`, e, dan eu.

Membedakan suara e`, e dan eu pada kata dengan cara menyimpan kartu huruf dengan tepat.

Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.

Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke empat  2 x 35 menit.  ( Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan.

Membaca lambang bilangan 1 – 10  yang di perlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.

Membaca lambang bilangan  11 – 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.

Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruf secara acak.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a, i,  dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.

Menebalkan bentuk huruf lepas  a , i  dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.

Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru..

Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya.

Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru.

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.

Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.

Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.

Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruf yang sudah dipelajari.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.

Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas e, o, m, n, b, d    dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.

Menebalkan bentuk huruf lepas  e , o, m , n, b , d  dengan posisi duduk dan memegang alat   tulis yang baik.

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke enam  3x 35 menit  (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Mengenal warna lain selain warna dasar.

Membaca huruf, suku kata dan kata yang ditulis.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar, dengan menggunakan cat air, spidol, pensil warna.

Mewarnai lingkaran, persegi dan segi tiga dngan warna dasar yang berbeda.

Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai.

Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai.

Menyalin / mencontoh huruf, suku kata dan kata yang mengandung huruf a, I, u, e, o , m, b, d,  dan n, b, d

Menuliskan huruf, suku kata dan kata yang didiktekan guru.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Minggu ke 3

      Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.

Menyanyikan lagu ” Bangun tidur ”

Menunjukkan gambar dan menyebutkan  nama-nama anggota tubuh

Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati..

Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu.

Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan perselisihan.

Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh.

Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.

Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh.

Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki

Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.

Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.

Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.

Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.

Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Membaca huruf yang sudah ditulis.

Menceritakan nama ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah.

Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di rumah.

Menjelaskan bahwa  kerukunan harus selalu dijaga.

Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.

Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2 .

Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 .

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang dibangun oleh huruf a, i, u, e, o, m, n,b dan d

Menyalin/ menuliskan huruf yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung.

Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.

Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis..

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Peretemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari ke dalam buku tulis sendiri.

Membaca setiap kalaimat yang ditulis.

Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.

Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 3 .

Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3.

Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu. ( ceuli, peureup, beubeur, dll )

Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.

Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 3.

Menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 di papan tulis..

Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara  e`, e, dan eu.

Menunjukkan perbedaan penulisan huruf e`, e dan eu.

Menuliskan kata-kata yang didiktekan  yang disusun dari konsonan dan vokal e`, e, dan eu.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

 

Pertemuan ke empat  2 x 35 menit.  ( Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis.dengan menggunakan huruf lepas.

Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis..

Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulsan tegak bersambung..

Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 4 .

Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 4.

Menuliskan bilangan yang berpola loncat 4 di papan tulis..

Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 .

Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.

Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.

Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku k dalam buku tulis sendiri.

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

Pertemuan ke enam  3x 35 menit  (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa dapat Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan, dari paduan warna-warna dasar dengan menggunakan cat air.

Menyebukan warna baru hasil dari paduan 2 warna dasar yang berbeda.

Mewarnai bentuk dengan warna tambahan.

Menyalin/ mencotoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas.

Menyalin / mncontoh kalimat yang didiktean guru dengan menggunakan tulisan sambung.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

C.  Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

Mengerjakan post tes

Pemberian PR / tugas

 

V.  Alat dan Sumber Belajar

  • Buku Sumber :

Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA

Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA

Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA

Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA.

Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA.

Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA.

 

  • Alat Peraga  :

Gambar anggoa tubuh.

Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.

Kartu huruf

Kartu bilangan.

Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.

Cat air , kuas

 

VI.    Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

 Instrumen

Contoh

Instrumen

  • Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
  • Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya
  • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
  • Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain
  • Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar
  • Cinta tanah air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa
  • Bersahabat: Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain
  • Menghargai prestasi: Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain
  • Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya
  • Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi
  • Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan  masyarakat yang membutuhkan

           Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

1.      IPS :

  • Menyebutkan nama  lengkap dan panggilan besreta usia.
  • Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah .
  • Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah.

2.      IPA :

  • Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga, gigi, dll)
  • Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.
  • Menunjukkan cara merewat tubuh.
  • Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.

 

3.      PKN :

  • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.
  • Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
  • Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan.

 

4.      Matematika :

  • Menyebutkan banyak benda.
  • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sedikit.
  • Membaca dan menulis lambing bilangan.
  • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
  • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar.
  • Membilang loncat 2, 3, dan 4.

 

5.      Bahasa Indonesia :

  • Mencocokkan gambar dengan informasi.
  • Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.
  • Mendengarkan dan menyanyikan lagu.
  • Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana.
  • Menyebutkan warbna, bentuk dan permukaan benda.
  • Menyebutkan nama anggota

 

6.      Seni Budaya dan Keterampilan. :

  • Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar.
  • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar.

 

Tes lisan Tes tertulis

 

pilihan ganda

isian

1.      IPS :

Isilah titik-titik di bawah ini !

1.      nama saya ………

2.      rumah saya di ……

3.      adik saya ada …….

4.      kakak saya ada ……..

5.      saya sekolah di ………..

 

2.      IPA  :

Silanglah a, b atau c pada jawaban yang tepat !

1.  ini gambar ………..

a. mata

b. telinga

c. kaki

2.  bila kita makan menggunakan  …………

a. tangan

b. Hidung

c. mulut.

3.  membaca menggunakan ……

a. rambut

b. mata

c. Perut

4.  mata saya ada ….

a. satu

b. dua

c. tiga.

5.  supaya bersih gigi harus …..

a. dicuci

b. digosok

c. dicabut

 

3.      PKN :

Isilah titik-titik di bawah ini !

1.  ibu saya seorang ……………….

2.  anak perempuan bermain ………….

3.  layang-layang dimainkan oleh  anak …………….

4.   sesama teman harus selalu ………..

5.   bertengkar perbuatan ……….

 

4.      Matematika :

1.      gambar kelereng ada …………………….

2.      gambar bunga ada ……………………

3.      gambar pensil ada ………………………

4.      bangku di kelas ada ………………….

5.      penghapus papan tuls di kelas ada ……………..

5.      Bahasa Indonesia :

  • Cocokkanlah gambar dengan informasi.
  • Ceritakanlah gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.
  • nyanyikanlah lagu.
  • Sebutkanlah data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana.
  • Sebutkanlah warbna, bentuk dan permukaan benda.
  • Sebutkanlah nama anggota

 

6.      Seni Budaya dan Keterampilan. :

  • Kelompokkanlah berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar.
  • Kelompokkanlah berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar.

 

  • LKS
  • Lmbar observasi.

 

I. Kriteria Penilaian      

1. Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

 

2. Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

2.

Kerjasama

 

 

 

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama

* tidak bekerjasama

 

* aktif  berpartisipasi

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

4

2

1

4

2

1

 

3. Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Kerjasama

Partisipasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

 

 

 

 

         

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 

Mengetahui

Kepala Sekolah SD/MI …….

 

 

 

( ………………..………… )

NIP/NIK : …………………

  ………., ………………… 20…

Guru Tematik Kelas I

 

 

 

( …………………………… )

NIP/NIK : …………………

 

 

 

About these ads

Tentang wildanrahmatullah

Seorang guru sekolah dasar yang masih mencoba mencari hakikat dari mengajar dan mendidik yang sebenarnya

Diskusi

Belum ada komentar.

Silakan tulis apa yang anda pikirkan setelah membaca artikel kami

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

Google PageRank Checker Powered by  MyPagerank.Net
Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

Bergabunglah dengan 1.199 pengikut lainnya.

%d bloggers like this: